Результати досліджень показали, що недолік сну у дітей в дошкільному віці призводить до посилення гіперактивності і зниження здатності до концентрації уваги в дитячому саду. У той же час гіперактивність і дефіцит уваги у дітей не впливають на тривалість сну.
Автор: ukr.media
Результати досліджень показали, що недолік сну у дітей в дошкільному віці призводить до посилення гіперактивності і зниження здатності до концентрації уваги в дитячому саду. У той же час гіперактивність і дефіцит уваги у дітей не впливають на тривалість сну.
Дослідження
У дослідженні взяли участь 6860 дітей дошкільного віку. Дані збирали з моменту народження дитини до вступу в дитячий сад і на протязі часу, проведеного там.
Сукупну тривалість нічного сну вважали, виходячи з опитувань батьків про час засипання і ранкового підйому, які проводяться кілька разів за час дослідження. Також батьки оцінювали поведінку своїх дітей за рівнем уважності і гіперактивності.
Результати
Діти, що страждали дефіцитом сну, виявляли підвищену активність і знижену уважність порівняно з однолітками з нормальним сном.
Ці результати дозволяють припустити, що діти, недостатньо сплячі і відпочиваючі, можуть знаходитися в групі ризику по розвитку розладів поведінки, що проявляються гіперактивністю, імпульсивністю, відсутністю посидючості і проблемами з концентрацією уваги.
Результати попередніх досліджень також показали, що регулярний час відходу до сну позитивно позначається на поведінці дітей у віці чотирьох років. Більш ранній час засипання також сприятливо позначається на поведінці дітей, схильних до гіперактивності.
Згідно дослідникам, синдром дефіциту уваги і гіперактивності рідко діагностують у дошкільному віці. Тим не менш перші прояви розвивається СДУГ з’являються рано.
Розлади сну, труднощі з засинанням, часті пробудження нерідко відзначають у дітей та підлітків з СДУГ. Проте встановити причинно-наслідковий зв’язок між порушеннями сну і СДУГ ученим поки не вдалося.
Більш тривалі дослідження допоможуть з’ясувати наявність і особливості взаємозв’язку між гіперактивністю і сном.
22 жовтня 2026 р.
Сучасні діти дуже рано, фактично у перший рік життя, знайомляться з гаджетами і звикають до них. Залежність формується швидко. Дитина тікає в цифровий простір щоб за допомогою коротких відео, коротких текстів, без зусиль і напруги отримати легке і швидке задоволення. При цьому несформована психіка стикається з певним типом стимуляції, який дуже відрізняється від класичного способу розвитку мозку. Ця проблема актуальна зараз в усьому світі. Через тотальну цифровізацію діти не тільки не розвивають мислення, а й схильні до депресій та самогубств.
21 жовтня 2026 р.
Чи можуть різнокольорові намистини розповісти про дружбу і взаємну повагу? Можуть! У Первомайському хабі проєкту «Допомога, відновлення, відбудова для дітей та України, про яку вони мріють. Частина IV» творчість стала способом поговорити про те, що об’єднує людей і чому важливо приймати одне одного з усіма відмінностями.
20 жовтня 2026 р.
Понад 40 соціальних працівників, кейс-менеджерів, психологів і фахівців громадських організацій, які працюють із дітьми, взяли участь у дводенному онлайн тренінгу «Безпечна первинна підтримка дітей, які пережили травматичні події». Тренінг відбувся у межах проєкту «Підтримка без бар’єрів», який Жіночий консорціум України реалізує за фінансування Ради Європи.
