Ситуацію з насильством в школах в теорії повинен вирішити новий закон про протидію буллінгу, який вступив в силу 19 січня, однак і у нього є свої мінуси.
Автор: Голос карпат
Ситуацію з насильством в школах в теорії повинен вирішити новий закон про протидію буллінгу, який вступив в силу 19 січня, однак і у нього є свої мінуси.
Згідно з цим законом адміністративну відповідальність за буллінг, який визначається законодавцем як психологічне, фізичне, економічне і навіть сексуальне насильство, несуть абсолютно всі учасники освітнього процесу, в тому числі і батьки учнів. Таким чином, крім Кримінального кодексу, вчителі знаходяться під захистом ще й нового закону.
"Тому всі істерики вчителів, що їх потрібно терміново захищати, що у них немає прав, це просто правова безграмотність. Вчителі, що, не громадяни України, і законодавство їх не захищає? Вони точно так само володіють усіма способами захисту цивільних прав, починаючи від звернень до вищестоящого керівництва до захисту своїх прав в судах", - пояснила співголова громадської організації "Батьки SOS" Альона Парфьонова.
Проблема, за словами експертів, полягає в тому, що новий закон запрацював зовсім недавно, та й з його прийняттям депутати запізнилися років на п'ять.
"Закони про протидію домашньому насильству, буллінгу просто рефлексивно відреагували на зростання насильства в суспільстві. На жаль, нинішній етап нашого суспільного життя дуже часто демонструє, що позиція права програє перед позицією сили. Ми це бачимо в новинах, парламенті, ток-шоу... І молодим батькам дитини набагато простіше навчитися перемагати силою, отримавши мільйон громадських прикладів цього, ніж знайти приклад, як хтось домігся захисту прав в судах", - зазначила експерт з прав дітей Людмила Волинець.
Однак, навіть якщо правові механізми захисту всіх учасників освітнього процесу будуть працювати як годинник, на думку експертів, це не вирішить до кінця всіх проблем в школах.
"Закон про освіту виписує школу як абсолютно ізольовану вертикаль. Школи ніяким чином не пов'язані з органами опіки та піклування. Немає взаємодії, коли школа, не справляючись з дитиною, або не маючи можливості знайти адекватний спосіб реагування, звертається до місцевих органів влади, щоб мобілізувати соціальні служби для допомоги дитині", - резюмувала Людмила Волинець.
29 липня 2026 р.
Поки діти та підлітки, що беруть участь у проєкті «Допомога, відновлення, відбудова для дітей та України, про яку вони мріють. Частина IV» відкривають нові захоплення, навчаються та знаходять друзів, їхні мами також отримують можливість зупинитися, видихнути й подбати про себе. Адже саме ресурсні батьки можуть створити для дітей атмосферу безпеки, підтримки й любові.
28 липня 2026 р.
Війна суттєво обмежила можливості українських дітей подорожувати, відкривати нові горизонти та пізнавати світ на власні очі. Проте команда Сумського хабу проєкту «Допомога, відновлення, відбудова для дітей та України, про яку вони мріють. Частина III» знайшла спосіб перетворити літо на час великих відкриттів. Навіть попри те, що заняття часто проходять у бомбосховищі, це не зупиняє юних дослідників.
27 липня 2026 р.
Як зрозуміти, чи справді в Україні дотримуються права дитини? Найкращу відповідь на це запитання можуть дати самі діти. Саме тому одним із найважливіших етапів роботи Літньої школи «Лабораторія впливу Child Rights Makers» стало створення моніторингового опитувальника, який уже незабаром допоможе дослідити, як діти оцінюють реалізацію своїх прав у різних громадах України.
