Скільки у світі дітей щодня страждає від того, що ніяк не можуть зрозуміти математику і не вміють вирішувати завдання, але хіба варто їх за це звинувачувати? Давайте розбиратися, інформує Ukr.Media.
Автор: Ukr.Media
Дорослі хочуть зробити з дітей відмінників, які з легкістю можуть освоїти однаково добре всі шкільні предмети.
Скільки у світі дітей щодня страждає від того, що ніяк не можуть зрозуміти математику і не вміють вирішувати завдання, але хіба варто їх за це звинувачувати? Давайте розбиратися, інформує Ukr.Media.
Чи є сенс вчити математику?
Так вже склалося, що здібності до точних наук є не у всіх людей. Чи будете ви здібні для того, щоб якось насилу оволодіти шкільним курсом математики чи відкриєте новий закон природи, не залежить ні від статі, ні від генетичної схильності. Вся справа в людському мозку.
Спочатку ми з'являємося на світ з певним набором схильностей до тих чи інших речей. Якби всі люди були однакові, то не було б ніяких відкриттів, мистецтва та інших речей, які створені людиною. Ще вчений В. П. Павлов виявив теорію про зв'язок домінування тієї чи іншої півкулі з художніми та розумовими процесами. Ліва півкуля відповідає за розуміння схем, допомагає робити логічні висновки — вона дискретна і лінійна, права ж навпаки — відповідає за чуттєве сприйняття світу.
У всіх людей принцип діяльності півкуль однаковий, різниця лише у кількісних характеристиках. Які нейронні зв'язки працюють в мозку, на якій саме ділянці, як саме вони взаємодіють тощо — все це є фактором того, чи буде ваша дитина розуміти математику чи ні. А якщо ні, то це непогано, це проста даність і особливість мозку вашої дитини. Чи можна з цим щось зробити? Ні!
Бережіть психічне здоров'я дитини
Якщо ви розумієте, що дитина здорова і не має нейропсихологічних і психічних діагнозів, намагається вчитися і виявляє здібності в інших науках і видах діяльності, не змушуйте її вчити математику. Достатньо знати її на оцінку «добре» або «задовільно» і не намагатися зробити з дитини відмінника. Головне, щоб вона була психічно і фізично здоровою і вміла пристосовуватися до життя.
21 жовтня 2026 р.
Чи можуть різнокольорові намистини розповісти про дружбу і взаємну повагу? Можуть! У Первомайському хабі проєкту «Допомога, відновлення, відбудова для дітей та України, про яку вони мріють. Частина IV» творчість стала способом поговорити про те, що об’єднує людей і чому важливо приймати одне одного з усіма відмінностями.
20 жовтня 2026 р.
Понад 40 соціальних працівників, кейс-менеджерів, психологів і фахівців громадських організацій, які працюють із дітьми, взяли участь у дводенному онлайн тренінгу «Безпечна первинна підтримка дітей, які пережили травматичні події». Тренінг відбувся у межах проєкту «Підтримка без бар’єрів», який Жіночий консорціум України реалізує за фінансування Ради Європи.
15 жовтня 2026 р.
У межах проєкту «Підтримка без бар’єрів», який Жіночий консорціум України реалізує за фінансування Ради Європи, відбувся дводенний тренінг «Безпечна первинна підтримка дітей, які пережили травматичні події». Навчання було розроблене спеціально для фахівців без психологічної освіти, які щодня працюють з дітми у прифронтових та постраждалих від війни регіонах.
