
Усі фахівці проєкту «Допомога, відновлення, відбудова для дітей та України, про яку вони мріють. Частина IV» чітко планують теми та формати занять з дітьми. Але іноді ідеї дітей докорінно змінюють плани дорослих! 😊Ось вам приклад із Київського хабу проєкту.
Автор: Жіночий консорціум України
Джерело: https://wcu-network.org.ua/
Усі фахівці проєкту «Допомога, відновлення, відбудова для дітей та України, про яку вони мріють. Частина IV» чітко планують теми та формати занять з дітьми. Але іноді ідеї дітей докорінно змінюють плани дорослих! 😊Ось вам приклад із Київського хабу проєкту.
Одного разу діти молодшої групи ліпили з пластиліну піцу. Кожен вигадував свій шматочок: обирав кольори, додавав незвичайну начинку, фантазував. А потім усі шматочки з’єднали у велику спільну піцу. Це заняття побачили діти старшої групи, які займаються у приміщенні поруч. Ідея їм сподобалася, вони її запам’ятали і на одному з наступних своїх занять звернулися до фахівчині: «А можна ми теж зробимо таку піцу?»
І тут важливо було не сказати: «Сьогодні у нас за планом інше». Бо одна з цінностей роботи наших фахівців – чути дитину та вміти реагувати на її запит. У цьому сенсі фахівці нашого проєкту справжні «універсальні солдати»: вони вміють швидко адаптувати заплановану роботу, підхопити дитячу ініціативу та перетворити її на заняття, яке водночас буде цікавим, змістовним і корисним. Тому прохання дітей було почуте і на занятті з тьюторингу з’явилася своя «Піца дружби».
Кожна дитина отримала власний «шматочок» і могла зробити його саме таким, як хотілося: обрати кольори, придумати начинку, додати деталі та дати волю фантазії. У кожного вийшов свій особливий шматочок. А на завершення діти об’єднали свої шматочки в одну велику піцу. Так проста творча ідея стала приводом поговорити про значно важливіші речі.
Про те, що ми всі різні. Нам можуть подобатися різні кольори, ігри, смаки й заняття. У кожного є власні ідеї, сильні сторони та характер. І для того, щоб бути разом, нам зовсім не потрібно бути однаковими.
Робота з пластиліном стала ще й чудовою можливістю переключитися, попрацювати руками, проявити фантазію та отримати задоволення від процесу. А необхідність домовлятися, об’єднувати свої роботи та створювати щось спільне допомагає розвивати навички взаємодії, спілкування й роботи в групі.
Як бачите, для хорошого заняття не потрібен складний план. Достатньо почути дитяче: «Я теж хочу!» і знайти можливість відповісти: «Давай спробуємо!».
Нагадаємо, що проєкт «Допомога, відновлення, відбудова заради дітей та України, про яку вони мріють» стартував влітку 2022 року у п’яти регіонах: Запорізькій, Сумській, Миколаївській, Київській та місті Києві. А з початку 2026 року у цих же регіонах продовжується інша частина проєкту «Допомога, відновлення, відбудова заради дітей в Україні». За більш як чотири роки роботи десятки тисяч сімей з дітьми, людей з інвалідністю та похилого віку, ВПО, що найбільше постраждалими від війни отримали гуманітарну, просвітницьку та соціально-психологічну допомогу, діти отримали гранти на реалізацію своїх ініціатив у громадах, жінки пройшли навчання у грантовій школі та отримали гранти на розвиток малого бізнесу. Серед багатьох позитивних результатів проєкту став посібник із правилами гуманітарної роботи для ГО, який команда проєкту створила, спираючись на власний досвід роботи.
Проєкт впроваджується у співпраці та за підтримки ERIKS Development Partner та Radio Aid (Швеція).







26 жовтня 2026 р.
Увага! Важливий онлайн тренінг! 30 жовтня говоритимемо про те, як переживати «невизначену втрату» (зниклі безвісти, полон, вимушене розділення родини та інше).

23 жовтня 2026 р.
Жовтень у нашому НЕформальному клубі присвячений ментальному здоров’ю. Таку тему захотіли обговорити самі підлітки. Ами не боїмося говорити про те, що справді цікавить підлітків! 😊Тому розбираємося що таке Розлад Дефіциту Уваги та Гіперактивності (РДУГ) і Розлади Аутистичного Спектра (РАС) і як не сплутати ці діагнози з втомою та виснаженням. 🤔

22 жовтня 2026 р.
Сучасні діти дуже рано, фактично у перший рік життя, знайомляться з гаджетами і звикають до них. Залежність формується швидко. Дитина тікає в цифровий простір щоб за допомогою коротких відео, коротких текстів, без зусиль і напруги отримати легке і швидке задоволення. При цьому несформована психіка стикається з певним типом стимуляції, який дуже відрізняється від класичного способу розвитку мозку. Ця проблема актуальна зараз в усьому світі. Через тотальну цифровізацію діти не тільки не розвивають мислення, а й схильні до депресій та самогубств.