Сотні тисяч дітей з інвалідністю у Центральній та Східній Європі і СНД не мають можливості відвідувати загальноосвітні школи

Сотні тисяч дітей з інвалідністю в 22 країнах Центральної та Східної Європи і СНД в силу ряду причин не можуть отримувати повноцінну освіту. Вони не мають можливості відвідувати загальноосвітні школи нарівні зі своїми однолітками і велику частину часу проводять удома або в закритих інтернатах.

Ці проблеми обговорюють учасники триденної міжнародної конференції з інклюзивної освіти, яка цього тижня проходить в Москві під егідою Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ). Експерти з різних країн регіону обмінюються досвідом найбільш успішних проектів впровадження моделей інклюзивного навчання дітей з інвалідністю і розглядають останні дослідження в цій галузі.

Такі дослідження показують, що перебування в інтернатах згубно для розвитку дітей, особливо віком до трьох років. Інклюзивна освіта дозволяє дітям стати повноцінними членами суспільства. Для її розвитку необхідна всебічна підтримка - організаційна, методична, психологічна - як вчителів, так і батьків і самих дітей.

ЮНІСЕФ сподівається, що права дітей з інвалідністю будуть враховані в національних стратегіях розвитку країн регіону. ЮНІСЕФ закликав усі держави, які ще не зробили цього, якомога швидше ратифікувати Конвенцію з прав інвалідів. На сьогоднішній день з 22 країн регіону Конвенцію підписали 18 країн та ратифікували 12.

Дитячий фонд ООН, посилаючись на дані Всесвітньої організації охорони здоров'я, відзначає, що в регіоні налічується 2,6 мільйона дітей з інвалідністю, проте згідно з національними даними їх всього 1,5 мільйона, причому більша частина з них не ходить до школи. ВООЗ вважає, що представлені офіційні цифри не відображають масштабів проблеми і говорять про те, що 1,1 мільйона дітей-інвалідів залишаються неврахованими.